2020-2021学年七年级上学期期中语文试题-古诗文阅读

时间:2021-12-11 01:18

本文摘要:2020-2021学年七年级上学期期中语文试题分类汇编-古诗文阅读阅读下面古诗,完成各题。次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。乡书那边达?归雁洛阳边。 17. 展开想象,用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔,风正一帆悬”展现的画面。18. 这首诗体现了诗人怎样的思想情感?哪两句诗集中表达了这种感悟?【谜底】17. 示例:江水浩渺,春潮涌涨,放眼望去,江岸齐平,温顺的江风吹着一叶风帆,船帆规矩在高悬在开阔无边的江面上。

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2020-2021学年七年级上学期期中语文试题分类汇编-古诗文阅读阅读下面古诗,完成各题。次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。乡书那边达?归雁洛阳边。

17. 展开想象,用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔,风正一帆悬”展现的画面。18. 这首诗体现了诗人怎样的思想情感?哪两句诗集中表达了这种感悟?【谜底】17. 示例:江水浩渺,春潮涌涨,放眼望去,江岸齐平,温顺的江风吹着一叶风帆,船帆规矩在高悬在开阔无边的江面上。18. 忖量家乡 乡书那边达?归雁洛阳边。(二)(共4分)阅读下面一首诗,完成下面小题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。20. 诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物?渲染了怎样的气氛?21. 请从修辞和作者情感两个角度赏析“我寄愁心与明月”这句诗。【谜底】20. 杨花和子规鸟。

渲染了无限悲凉感伤的气氛。21. 拟人,抒发了诗人对友人被贬远行的忧虑、体贴之情。阅读下面古诗,完成小题。

次北固山下【唐 王湾】客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书那边达?归雁洛阳边。

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20. 这首诗表达了诗人怎样的思想情感?21. 请任选角度,说说“海日生残夜,江春入旧年”幸亏那里?【谜底】20. 表达了漂泊在外的思乡之情。21. “生”和“入”运用了拟人的手法,形貌时序交替中的景物,表示着时光的流逝,蕴含着新事物必将取代往事物的自然理趣。“日”和“春”作为新生的优美事物的象征,体现了诗人乐观、努力向上的思想情感。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

19. 全诗通过哪些景物表达离别伤感愁绪?20. 从修辞的角度赏析“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”。【谜底】19. 杨花、子规、明月 20. 拟人修辞。

把明月看成是善解人意的知心人,抒发了作者对友人被贬远行的忧虑、体贴之情。(二)阅读下面的唐诗,回覆问题。次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。

潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书那边达?归雁洛阳边。20. 请展开想象,用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔,风正一帆悬”展现的画面。

21. “海日生残夜,江春入旧年”体现了怎样的自然理趣?是如何体现的?请联合详细内容举行分析。【谜底】20. 潮水上涨与岸齐平,江面显得十离开阔;船行江中,和风吹拂,船帆端直高挂在水天之间。21. 时序交替(时间变化、季节交替、新旧更迭)示例一:通过写景物,在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中变现自然理趣。示例二:运用拟人的修辞方法,“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态,生动形象的体现了自然理趣。


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